KidsUnity

В пособии охарактеризованы особенности мыслительной деятельности при различных речевых расстройствах. имеется краткий словарь терминов и список рекомендуемой литературы. будет полезна студентам, изучающим логопедию и логопсихологию

Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы-подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом.
Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно-педагогический процесс к разным детям, учитывая их особенности - как трудности, так и возможности, на которые должен опираться специалист.
Пособие адресовано специалистам, проводящим индивидуальные занятия с детьми, имеющими тяжелые нарушения развития (педагогам, психологам, дефектологам и др.).

Название: Материалы для комплексного психолого-педагогического обследования ребенка раннего возраста с нарушенным слухом.
Автор: Николаева Т.В.
Издательство: Экзамен
Год: 2006
Формат: jpg
Размер: 5,56 мб

Содержит анкету для родителей ребёнка раннего возраста, имеющего нарушение слуха, протокол обследования социального развития, протокол обследования основных видов движений, протокол обследования сенсорного развития, протокол обследования развития наглядно-действенного мышления, протокол обследования конструктивной деятельности, протокол обследования изодеятельности, протокол обследования умения подражать движениям, протокол обследования предметно-игровой деятельности, протокол обследования состояния речи, протокол обследования педагогического состояния слуха. В приложении имеется картинный материал для обследования (чёрно-белый).

Авторы: Лебединский В.В.
Название: Нарушение психического развития в детском возрасте
Год издания: 2003
Страниц: 144
Формат: DJVU в архиве
Размер: 2,8 Мб
Издательство: Академия
Учебное пособие содержит систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития патопсихологических новообразований, представлена оригинальная классификация типов психического дизонтогенеза, описана их психологическая структура.
Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно дефектологам, детским психиатрам, невропатологам, учителям и воспитателям специальных детских учреждений.

Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 1/Под общей ред. С. Г. Шевченко. — М.: Школьная Пресса, 2003. — 96 с.

Пособие разработано по заказу Министерства образования РФ.
В первой книге раскрываются вопросы организации коррекционно-развиваюшего воспитания и обучения старших дошкольников с ЗПР, представлены программы по ознакомлению детей с окружающим миром и развитию речи, по ознакомлению с художественной литературой, по развитию речевого (фонематического) восприятия и подготовке к обучению грамоте, по развитию элементарных математических представлений. Программы построены на основе преемственных связей между дошкольным и начальным звеньями системы непрерывного образования, прошли многолетнюю апробацию.

Методические рекомендации.
Примерное перспективное планирование занятий по сенсорному развитию на весь учебный год, может использоваться в группах компенсирующей направленности.

Пособие для учителей. Организационно-педагогические аспекты коррекционно-развивающего обучения. Особенности детей с задержкой психического и умственного развития. Документация и особенности проведения ПМПК.

М.: Прометей, Книголюб, 2002. - 16 с. (ЗПР: теория и практика. )
Пособие рекомендовано для дефектологов, психологов, социальных педагогов, воспитателей, работающих в системе специального образования, а также всех тех, кто интересуется вопросами подготовки ребенка к школьному обучению.
Оно может оказаться полезным для родителей детей с задержкой психического развития (ЗПР). Если Вашему ребенку трудно учиться, он испытывает проблемы при запоминании учебного материала, а также при его воспроизведении, воспользуйтесь материалом, предложенном в пособии. Вы поможете ребенку научиться сравнивать, обобщать предметы и явления окружающего мира, а также сформировать основные понятия: «цвет», «форма» и «величина».
Комплект состоит из рабочей тетради для детей 6-7 лет и учебно-методического пособия для педагогов, психологов, дефектологов.

Рыбакова С. Г. Арт-терапия для детей с задержкой психического развития: Учебное пособие. -Спб.: Речь, 2007. -144 с.

Учебное пособие представляет интерес для студентов-психологов, практических и школьных психологов, учителей и воспитателей, специалистов, заинтересованных в гармоничном развитии детей.

В первой части пособия рассмотрены факторы психотерапевтического воздействия, модель проведения арт-терапевтической сессии, организация пространства для психо-
коррекционных занятий.

Во второй части рассмотрены разнообразные подходы в арт-терапии.

Третья часть посвящена коррекционной работе средствами искусства с детьми с проблемами развития.

В приложении представлен цикл занятий для подростков коррекционной школы.

- Москва, - МГГУ, - 2009, – 23 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Мозговой В. М.