Реброва С.М., Крутова И.Е. (сост.) Перспективное планирование занятий по сенсорному развитию в старшей, подготовительной группе (ЗПР, нарушение речи системного характера)

Реброва С.М., Крутова И.Е. (сост.) Перспективное планирование занятий по сенсорному развитию в старшей, подготовительной группе (ЗПР, нарушение речи системного характера)

Методические рекомендации. Примерное перспективное планирование занятий по сенсорному развитию на весь учебный год, может использоваться в группах компенсирующей направленности.
Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение

Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение

Пособие для учителей. Организационно-педагогические аспекты коррекционно-развивающего обучения. Особенности детей с задержкой психического и умственного развития. Документация и особенности проведения ПМПК.
Захарова А.В. Развиваем! Формируем! Совершенствуем!

Захарова А.В. Развиваем! Формируем! Совершенствуем!

М.: Прометей, Книголюб, 2002. - 16 с. (ЗПР: теория и практика. ) Пособие рекомендовано для дефектологов, психологов, социальных педагогов, воспитателей, работающих в системе специального образования, а также всех тех, кто интересуется вопросами подготовки ребенка к школьному обучению. Оно может
Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с задержкой психического развития: учебное пособие

Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с задержкой психического развития: учебное пособие

Рыбакова С. Г. Арт-терапия для детей с задержкой психического развития: Учебное пособие. -Спб.: Речь, 2007. -144 с. Учебное пособие представляет интерес для студентов-психологов, практических и школьных психологов, учителей и воспитателей, специалистов, заинтересованных в гармоничном развитии
Костенко А.Б. Формирование двигательной активности младших школьников с ЗПР в процессе физического воспитания

Костенко А.Б. Формирование двигательной активности младших школьников с ЗПР в процессе физического воспитания

- Москва, - МГГУ, - 2009, – 23 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Мозговой В. М.
Кузнецова И.Г. Организация коррекционно-развивающего сопровождения детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации

Кузнецова И.Г. Организация коррекционно-развивающего сопровождения детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации

В книге изложены нормативные основы обучения детей с оклонениями в развитии, интегрированных в общеобразовательную среду. Рассматриваются особенности организации образовательного процеса, учебный план, программно-методическое обеспечение коррекционно-развивающего процесса
Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе

Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе

Редакторы и составители В. Ф. Махичина, Н. А. Цыпина. Подготовка к обучению грамоте. Формирование звукового анализа и синтеза. Обучение письму. Грамматико-орфографическая пропедевтика. Обучение чтению. Обучение на уроках Ознакомления с окружающим миром и развитие речи. Краткая характеристика
Никольская О.С. Аффективная сфера человека: взгляд сквозь призму детского аутизма

Никольская О.С. Аффективная сфера человека: взгляд сквозь призму детского аутизма

В первую очередь книга интересна будет студентам, изучающим психологию, патопсихологию, коррекционную педагогику. Монография содержит много интресных и неожиданных мыслей, большое количество полезных ссылок на другие источники. ЗдОрово расписаны возрастные кризисы (по Л. С. Выготскому) через
Программы - Стребелева Е.А. Индивидуальные программы воспитания, обучения и развития ребенка

Программы - Стребелева Е.А. Индивидуальные программы воспитания, обучения и развития ребенка

Индивидуальная программа для обучения и развития ребенка младшего дошкольного возраста с ЗПРР. Индивидуальная программа воспитания, обучения и развития ребенка старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью легкой формы Индивидуальная программа воспитания, обучения и развития ребенка
Фельдштейн Д.И. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция

Фельдштейн Д.И. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция

Год: 2004 Издательство: Московский психолого-социальный институт ISBN: 5-89502-258-8 Количество страниц: 239 Описание: В данном учебном пособии представлены материалы, касающиеся изучения широкого круга вопросов нарушений письма и чтения и и коррекции как у детей с нарушениями речи, слуха,