Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития

Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития

СПб.: Речь, 2004. -352 с. В данном научно-практическом пособии подробно анализируются теоретические, методологические и методические проблемы психологической помощи детям. Описываются особенности детей с задержкой психического развития, и приводится комплекс коррекционно-развивающих упражнений
Младшие школьники с задержкой психического развития: особенности обучения и воспитания, брошюра

Младшие школьники с задержкой психического развития: особенности обучения и воспитания, брошюра

Данное методическое пособие поможет учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня определить школьников с трудностями в обучении, обусловленными задержанным психическим развитием, правильно найти подход к таким детям, вовремя оказать им необходимую квалифицированную помощь.
Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников с задержкой психического развития

Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников с задержкой психического развития

Методическое пособие. - М.: - Классике Стиль, 2004. - 72 с. В данном пособии представлена методика работы нетрадиционными техниками изображения в процессе проведения занятий по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития. Может быть полезно
Касицына М.А. Рисующий гномик.

Касицына М.А. Рисующий гномик.

Практическое пособие "Рисующий гномик" является пособием единой технологии по оказанию коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях коррекционного детского сада и предназначено для работы по формированию графических навыков и
Индивидуальное занятие по развитию слуховых восприятий и формированию произношения у слабослышащих детей с ЗПР

Индивидуальное занятие по развитию слуховых восприятий и формированию произношения у слабослышащих детей с ЗПР

Индивидуальное логопедическое занятие в начальной школе по развитию слуховых восприятий и формированию произношения у слабослышащих детей с ЗПР в Пермской школе-интернате для детей с нарушением слуха, отделение для слабослышащих детей учитель-дефектолог высшей категории Привалова Л. И.  
Дробинская А.О. Ребенок с задержкой психического развития: понять, чтобы помочь

Дробинская А.О. Ребенок с задержкой психического развития: понять, чтобы помочь

М.: Школьная Пресса, 2005. – 96 с. /Серия: В помощь специалисту. («Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»; Вып. 19. ) В пособии излагаются современные подходы к комплексной диагностике и коррекции индивидуальных недостатков в развитии детей,
Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития

Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития

Хрестоматия: Учебное пособие для студентов факультетов психологии. — СПб.: Речь, 2003. Хрестоматия является учебным пособием для студентов, обучающихся специ-альной психологии. В ней собраны научные труды авторов о задержке психического развития (ЗПР), ставшие для теории и практики уже
Власовой Т.А., Лубовского В.И., Никашиной Н.А. (ред) Обучение детей с задержкой психического развития

Власовой Т.А., Лубовского В.И., Никашиной Н.А. (ред) Обучение детей с задержкой психического развития

М.: Просвещение, 1981г. - 119с. Пособие для учителей. В книге дается психологическая характеристика детей с задержкой психического развития. В специальных разделах раскрываются особенности их внимания, памяти, мышления. В книге содержится и педагогическая характеристика этих детей. Раскрываются
Интеллектуальное развитие младших школьников с задержкой психического развития

Интеллектуальное развитие младших школьников с задержкой психического развития

Пособие для школьного психолога. — М.: Школьная Пресса, 2006. — 80 с. - (В помощь специалисту); («Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»; Вып. 31). В пособии дана общая характеристика познавательной деятельности младших школьников с
Борякова Н.Ю. Развитие мышления у детей с ЗПР. Дидактические игры

Борякова Н.Ю. Развитие мышления у детей с ЗПР. Дидактические игры

Формирование мыслительных операций «анализа» и «синтеза». Формирование мыслительной операции «сравнение». Формирование мыслительных операций «обобщение» и «классификация». Формирование мыслительной операции «конкретизация».