Давидович Л.Р., Резниченко Т.С. Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать? Коррекционно-педагогическая работа с неговорящими детьми

Давидович Л.Р., Резниченко Т.С. Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать? Коррекционно-педагогическая работа с неговорящими детьми

В пособии представлена система коррекционно-развивающей работы, которая охватывает основные формы детской деятельности от рождения до поступления в школу. Приведены упражнения, стимулирующие появление речи, способствующие речевому развитию и формированию познавательной деятельности. Адресовано
Гришвина А.В. и др. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития

Гришвина А.В. и др. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития

Гришвина А. В. и др. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития: Кн. для логопеда. Из опыта работы/А. В. Гришвина, Е. А. Пузыревская, Е. В. Сочеванова. М.: Просвещение, 1988. —93 с. В книге раскрываются содержание и методы
Агранович З.Е. Дидактический материал для формирования обобщающей функции речи и развития психических процессов у младших дошкольников. Игрушки

Агранович З.Е. Дидактический материал для формирования обобщающей функции речи и развития психических процессов у младших дошкольников. Игрушки

СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. — 24 с: ил. Предложенный дидактический материал поможет сосредоточить внимание ребенка на предметах класса «Игрушки», побудить его рассмотреть эти предметы с разных сторон, что предполагает вовлечение ребенка в разные виды познавательной
Краснощекова Н.В. Диагностика и развитие личной сферы детей старшего дошкольного возраста. Тесты. Игры. Упражнения

Краснощекова Н.В. Диагностика и развитие личной сферы детей старшего дошкольного возраста. Тесты. Игры. Упражнения

Ростов н/Дону: Феникс, 2006. - 299 с. Представленные в книге игры и упражнения увлекательны по форме и по содержанию, направлены на развитие нравственных качеств личности, воли, самопознания, самооценки, на развитие отношений с другими людьми, а также на развитие творческой личности детей