Гришвина А. В. и др. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития: Кн. для логопеда. Из опыта работы/А. В. Гришвина, Е. А. Пузыревская, Е. В. Сочеванова. М.: Просвещение, 1988. —93 с. В книге раскрываются содержание и методы коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития. Приводятся примерные планы проведения игр-занятий с данной категорией детей.
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. — 24 с: ил. Предложенный дидактический материал поможет сосредоточить внимание ребенка на предметах класса «Игрушки», побудить его рассмотреть эти предметы с разных сторон, что предполагает вовлечение ребенка в разные виды познавательной деятельности. Задания будут способствовать уточнению представлений детей о свойствах игрушек (цвете, форме, размере, качестве, функции), формированию у них обобщений. Упражнения направлены на развитие таких психических функций, как зрительное внимание, зрительный гнозис, конструктивный праксис, мышление. Они также помогут обогащению словаря ребенка, формированию простейших грамматических категорий, развитию связной речи и элементарных математических представлений, становлению графомоторных навыков. Данный дидактический материал может служить моделью для построения занятий по другим лексическим темам. Пособие может быть использовано логопедами и педагогами дошкольных образовательных учреждений — массовых и компенсирующего вида, — а также домов ребенка; оно будет полезно родителям для занятий с детьми младшего и среднего дошкольного возраста.
Ростов н/Дону: Феникс, 2006. - 299 с. Представленные в книге игры и упражнения увлекательны по форме и по содержанию, направлены на развитие нравственных качеств личности, воли, самопознания, самооценки, на развитие отношений с другими людьми, а также на развитие творческой личности детей старшего дошкольного возраста. Игры подобраны по трем аспектам: гармонический (ценност- ный), отношенческий и творческий аспекты личности. Также в книге собраны различные методы диагностики особенностей личности ребенка старшего дошкольного возраста по всем вышеперечисленным аспектам. Книга предназначена для педагогов дошкольного воспитания, психологов, студентов педагогических учебных заведений, а также для родителей.
