Особенности психологической помощи детям с нарушениями зрения в дошкольном учреждении / под общей ред. Л. И. Солнцевой - М. , 2001.
Содержание:
Введение.
Теоретические основы организации обследования практическим тифлопсихологом детей с нарушениями зрения.
Основные функции психолога в дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения.
Специфика работы тифлопсихолога.
Трудности кризисных периодов.
Принципы адаптации диагностических методик, используемых при обследовании детей с нарушением зрения разных возрастных групп.
Заключение.

Нарушение коммуникативной функции речи при органических заболеваниях коры головного мозга.

Современный этап развития коррекционной педагогики и специальной психологии характеризуется усилением внимания к углубленному изучению развития детей раннего и
преддошкольного возраста с задержками психофизического развития и обеспечению их индивидуальным психолого-педагогическим сопровождением, необходимыми условиями
их абилитации и воспитания.

М.: РУДН, 2007. – 24 с.
Программа курса
Курс «Особенности диагностики и коррекции задержки психического развития» предназначен для слушателей факультета повышения квалификации, имеющих высшее
педагогическое образование по специальности 031800 –«Логопедия» и работающих в учреждениях здравоохранения,образования и социальной защиты населения.

Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы-подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом.
Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно-педагогический процесс к разным детям, учитывая их особенности - как трудности, так и возможности, на которые должен опираться специалист.
Пособие адресовано специалистам, проводящим индивидуальные занятия с детьми, имеющими тяжелые нарушения развития (педагогам, психологам, дефектологам и др.).

Методические рекомендации.
Примерное перспективное планирование занятий по сенсорному развитию на весь учебный год, может использоваться в группах компенсирующей направленности.

Пособие для учителей. Организационно-педагогические аспекты коррекционно-развивающего обучения. Особенности детей с задержкой психического и умственного развития. Документация и особенности проведения ПМПК.

М.: Прометей, Книголюб, 2002. - 16 с. (ЗПР: теория и практика. )
Пособие рекомендовано для дефектологов, психологов, социальных педагогов, воспитателей, работающих в системе специального образования, а также всех тех, кто интересуется вопросами подготовки ребенка к школьному обучению.
Оно может оказаться полезным для родителей детей с задержкой психического развития (ЗПР). Если Вашему ребенку трудно учиться, он испытывает проблемы при запоминании учебного материала, а также при его воспроизведении, воспользуйтесь материалом, предложенном в пособии. Вы поможете ребенку научиться сравнивать, обобщать предметы и явления окружающего мира, а также сформировать основные понятия: «цвет», «форма» и «величина».
Комплект состоит из рабочей тетради для детей 6-7 лет и учебно-методического пособия для педагогов, психологов, дефектологов.

Индивидуальная программа для обучения и развития ребенка младшего дошкольного возраста с ЗПРР.
Индивидуальная программа воспитания, обучения и развития ребенка старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью легкой формы
Индивидуальная программа воспитания, обучения и развития ребенка раннего возраста со значительной задержкой психического и моторного развития