Кириллова Е.В. Формирование предпосылок фонематических представлений у детей раннего возраста с неврологической симптоматикой

Кириллова Е.В. Формирование предпосылок фонематических представлений у детей раннего возраста с неврологической симптоматикой

Методическое пособие. 40 страниц Представлены подробные конспекты системы занятий по формированию предпосылок фонематических представлений у детей раннего возраста с неврологической симптоматикой, даны рекомендации по использованию занятий в повседневной жизни. Программа составлена таким
Казакова Л.А. Нетрадиционные воспитательные технологии для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Методические рекомендации

Казакова Л.А. Нетрадиционные воспитательные технологии для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Методические рекомендации

Ульяновск, 2008. - 38 с. Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с
Золотникова Е.Г., Минаева Н.Г., Чумакова И.В. Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями развития

Золотникова Е.Г., Минаева Н.Г., Чумакова И.В. Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями развития

Все разделы пособия объединены общей идеей поиска наиболее эффективных и оптимальных путей коррекции отклонений в познавательном и личностном развитии дошкольников и подготовки их к школьному обучению, способствующих предупреждению вторичных нарушений развития, формированию основ адекватного
Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии

Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии

Жигорева М. В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педаго- гическая помощь: учеб. пособие для студ, высш. учеб. заведе- ний / М. В. Жигорева. — М. : Издательский центр «Акаде- мия», 2006. — 240 с. В учебном пособии обобщен многолетний опыт работы автора в обла- сти
Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями

Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями

Егорова Т. В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие. - Балашов: Изд-во "Николаев", 2002. - 80 с. В пособии рассматриваются социальные проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями. Представлены основы социальной интеграции лиц с отклонениями в
Григорьева Л.П. (ред.) Дети с проблемами в развитии (комплексная диагностика и коррекция)

Григорьева Л.П. (ред.) Дети с проблемами в развитии (комплексная диагностика и коррекция)

Издательство: Академкнига. Год: 2002. Кол-во страниц: 415. ISBN: 5-94628-032- 5. УДК: 376. ББК: 74.3 Д38. В книге обобщены результаты многолетних теоретико-экспериментальных исследований, обосновывающих концепцию комплексной нейропсихофизиологической диагностики нарушений сенсорного,
Гайдукевич С.Е. Организация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения

Гайдукевич С.Е. Организация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения

Пособие представляет собой научно обоснованные рекомендации по организации образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения. Представленные материалы позволяют осуществлять отбор средовых ресурсов и их моделирование в
Боровская, Ковалец. Развиваем пространственные представления у детей с особенностями психофизического развития. В 2 частях

Боровская, Ковалец. Развиваем пространственные представления у детей с особенностями психофизического развития. В 2 частях

Данное пособие в интересной и доступной форме научит детей ориентироваться в пространстве, будет способствовать развитию произвольного внимания и восприятия окружающего мира.
Брунов Б.П. Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии

Брунов Б.П. Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии

Пособие "Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии" состоит из лекций по отдельным вопросам воспитания учащихся. В настоящее время теория воспитания аномальных детей еще недостаточно разработана и освещена в учебной и научной литературе, в связи с чем студенты-дефектологи при
Басилова Т.А., Александрова Н.А. Как помочь малышу со сложным нарушением в развитии

Басилова Т.А., Александрова Н.А. Как помочь малышу со сложным нарушением в развитии

Пособие для родителей, М. : Просвещение, 2008. – 111 с. Рекомендовано Учёным советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования». В книге представлены: Ситуация в семье больного ребенка. Сложное нарушение развития — что это такое? Почему важно