Левченко И.Ю., Киселева Н.А., Психологическое изучение детей с нарушениями развития

Левченко И.Ю., Киселева Н.А., Психологическое изучение детей с нарушениями развития

М.: Издательство «Книголюб», 2008. - 160 с; с цветными иллюстрациями (Специальная психология. ) Пособие посвящено актуальной проблеме выявления и изучения детей с нарушениями развития. В нем представлена диагностическая программа, описание диагностических методик, процедура
Виноградова А.Д., Липецкая Е.И. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка

Виноградова А.Д., Липецкая Е.И. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка

Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2111 "Дефектология". М.: Просвещение, 1985. —144 с. В пособии дается краткое описание особенностей психического развития умственно отсталых детей. Излагается содержание семинарских и лабораторных занятий по психологии умственно отсталого ребенка.
Беребин М.А. Нарушения психологического развития у детей (критерии дифференциальной диагностики)

Беребин М.А. Нарушения психологического развития у детей (критерии дифференциальной диагностики)

Информационно-методическое пособие. Челябинск 2000 г. Настоящая серия информационно-методических материалов Вопросы клинико-психологической диагностики подготовлена на основе нормативно-методических материалов Всемирной Организации Здравоохранения, Министерства здравоохранения Российской
Борякова Н.Ю. Касицына М.А. Организация коррекционно-педагогического процесса в детском саду для детей с задержкой психического развития

Борякова Н.Ю. Касицына М.А. Организация коррекционно-педагогического процесса в детском саду для детей с задержкой психического развития

В учебно-методическом пособии обобщён многолетний опыт экспериментальной деятельности по обучению и воспитанию дошкольников с задержкой психического развития на базе детского сада № 908 СВУО г. Москвы. Рассматриваются некоторые организационно-методические вопросы построения педагогического
Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников

Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников

В учебном пособии обобщены результаты многолетних, преимущественно отечественных исследований, освещающие психологические особенности познавательной деятельности и личности школьников с недостатками умственного развития.  
Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития

Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития

Астапов В.М., Микадзе Ю.В. В учебном пособии представлены учебные, теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и отклонений в психическом
Психологические основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности

Психологические основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности

Психологические основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности / Л. И. Акатов; М-во труда и социал. развития Рос. Федерации и др. — М.: Просвещение, 2002. — 448с. — (Президентская программа «Дети России»). Учебное пособие подготовлено в рамках
Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта. Методические рекомендации

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта. Методические рекомендации

В данном пособии представлены методические рекомендации к разделам программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» (М. , 2005): «Здоровье», «Социальное развитие», «Физическое развитие и
Логопедические упражнения на каждый день для выработки чёткой речи

Логопедические упражнения на каждый день для выработки чёткой речи

Автор: Т.Г. Визель Издательство: Сфера, 2005 г. Предлагаемое методическое пособие предназначено не только и не столько для специалистов, сколько для педагогов общего профиля и родителей детей, у которых имеются нарушения речевого развития в виде неразборчивости речи, недостатков