М: Полиграф сервис, 2001. — 156 стр.
В книге рассматриваются закономерности начальных этапов эмоционального развития при раннем детском аутизме. Представлены методы диагностики нарушений взаимодействия ребенка с окружающим миром и признаков искажения его аффективного развития. Предлагаются направления психологической коррекционной работы, ориентированной на семью такого ребенка.
Пособие адресовано врачам-педиатрам, детским психоневрологам и невропатологам, воспитателям дошкольных учреждений, логопедам, дефектологам, психологам. Оно рекомендуется родителям, воспитывающим детей с особенностями эмоционального развития. Может быть использовано при обучении студентов психологических и дефектологических факультетов вузов.

В книге описывается сущность синдрома РДА, причины возникновения. Здесь также приведена классификация данного синдрома и описаны его основные виды. Приводятся особенности развития внимания, восприятия, памяти и воображения, речи и мышления детей-аутистов, особенности развития эмоциональной сферы и деятельности.

- Москва, - ИКП РАО, - 2008, – 27 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, старший научный сотрудник Кукушкина О. И.

Общество помощи аутичным детям "добро" Аутичный ребенок - проблемы в быту (методические рекомендации по обучению социально-бытовым навыкам аутичных детей и подростков), Москва 1998.
Методические рекомендации адресованы прежде всего родителям аутичных детей, но они безусловно могут быть полезны и специалистам, работающим как с аутичными детьми, так и с детьми, у которых есть другие глубокие отклонения в развитии.

В книге обобщены результаты более чем 30-летнего изучения аутизма в детстве. В работе освещены новые современные подходы к определению типологии аутизма, обсуждаются его многофакторность, течение, прогноз, терапия и реабилитация. Впервые представлены результаты нейрофизиологического обследования детей с разными формами аутизма. Отечественная систематика аутизма в детстве сопоставлена с его систематикой в МКБ-10 (1994, 1995) в связи с введением последней в практику отечественного здравоохранения.
Для детских психиатров, педиатров и специалистов смежных специальностей

Данная книга будет полезна для педагогов, воспитателей, психологов, дефектологов, родителей и всех тех, кому не безразлична судьба детей с таким тяжелым и мало изученным заболеванием, как аутизм. Она адресована также студентам, готовящимся работать в сфере специального образования.

Детский аутизм: диагностика и коррекция. Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений / Авторы - Е. С. Иванов, Л. Н. Демьянчук, Р. В. Демьянчук. - СПб., Изд-во "Дидактика Плюс", - 2004. 80 с.
В пособии представлены современные теоретические аспекты аутизма, принципы организации работы с аутичными детьми и возможные варианты рабочей документации.
Учебное пособие рекомендуется для студентов, обучающихся в высших и средних педагогических и медицинских учебных заведениях, а также может быть использовано в работе практических психологов, детских врачей, педагогов, дефектологов, логопедов, а также родителей детей-инвалидов.

/ Пер. с англ. М. , 2000.
Работа ведущего западного специалиста в области игровой психотерапии Вирджинии Экслайн - захватывающее описание одного случая из ее практики. Автор ведет увлекательное повествование о сложной судьбе мальчика с проблемами аутизма, о том, как сложились его отношения с окружающими и с самим психотерапевтом, как постепенно, благодаря мастерству Вирджинии и поддержке воспитателей и педагогов, мальчик обрел душевное равновесие, а ситуация в его семье нормализовалась.

В первую очередь книга интересна будет студентам, изучающим психологию, патопсихологию, коррекционную педагогику. Монография содержит много интресных и неожиданных мыслей, большое количество полезных ссылок на другие источники. ЗдОрово расписаны возрастные кризисы (по Л. С. Выготскому) через призму аутизма и проблемы поведения, обусловленные "другой" организацией эмоций и сознания.

"Предметом обсуждения в этой монографии будет аффективная сфера как одна из основных систем организации сознания и поведения. Нас интересует аффективное как целостный класс явлений, охватывающий и примитивные влечения, и сложные формы эмоциональной жизни, как необходимое условие адаптации, реализации жизненной программы индивида. "