АУТИЗМ: вопросы и ответы

АУТИЗМ: вопросы и ответы

На переднем плане находится нарушение отношений, причины которого могут быть индивидуально различны. Аутичный ребенок не может самостоятельно строить свои отношения с окружающим миром. Он защищается от тактильного контакта, уклоняется от зрительного контакта или смотрит сквозь человека.
Развитие навыков самообслуживания детей с аутизмом, синдромом Дауна и тяжёлыми формами задержки психо-речевого развития

Развитие навыков самообслуживания детей с аутизмом, синдромом Дауна и тяжёлыми формами задержки психо-речевого развития

В России детей-инвалидов в большей мере учат выполнять механические операции – складывать паззлы, соединять точки линией-дорожкой, строить пирамидки из кубиков. При этом  такие необходимые для полноценной жизни навыки, как независимость, способность делать выбор и чувство
Задержка речевого и психоречевого развития – что это и как бороться?

Задержка речевого и психоречевого развития – что это и как бороться?

По роду деятельности мне приходится встречаться с 2 противоположностями в родительском отношении к ребёнку. Первые – сверхобеспокоенные родители, которые, когда ребёнок в 2 года не говорит развёрнутыми фразами, бьют тревогу. А как же! По словам соседки тёти Маши её малыш уже все стихи
Что такое Синдром Гиперактивности с Дефицитом Внимания

Что такое Синдром Гиперактивности с Дефицитом Внимания

Этот ребёнок - моторчик!»- жалуется мама пятилетнего Алёши, - «ни минуты покоя: убегает, теряется, никогда не слышит с первого раза. Одежда постоянно рвётся, комната похожа на поле битвы. Иногда кажется, что его руки и ноги движутся автономно от головы! Он крайне непостоянен: то
Выбираем специалиста для коррекционной работы

Выбираем специалиста для коррекционной работы

Существует так много клубов, секций и развивающих центров для обычных детей. Курсы раннего развития по системе Монтессори, по Никитину, по Доману, по Сузуки, по… Выбирай- не хочу. Но что делать тем родителям, у которых родился «особый» ребёнок? Как правило, государство
ОСНОВНЫЕ МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

ОСНОВНЫЕ МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

В реальности, существует не так уж и много коррекционных методик, изначально ориентированных на детей с отклонениями в развитии. А именно – 4 основные методики, ярко отличающиеся по первичному подходу к рассмотрению «особого» ребёнка, а также по философии и педагогическим методам: ТЕАССН, АВА,
Что такое ДЦП?

Что такое ДЦП?

ДЦП (детский церебральный паралич) - под этим термином объединяют ряд синдромов, которые возникли в связи с повреждением мозга и проявляются прежде всего неспособностью сохранять позу и выполнять произвольные движения. Слово церебральный" означает «мозговой» (от латинского слова
Медикаментозная терапия раннего детского аутизма

Медикаментозная терапия раннего детского аутизма

Проблема медикаментозной терапии раннего детского аутизма (РДА) имеет свой исторический путь, связанный как с эволюцией взглядов на эту патологию, динамикой отношений к ее лечению, так и традициям медицины, прежде всего - детской психиатрии в разных странах. В отечественной психиатрии, долго