<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel>
<title>Единство детей</title>
<link>http://www.kidsunity.org/</link>
<language>ru</language>
<description>Единство детей</description>
<generator>DataLife Engine</generator><item>
<title>ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ СРЕДА</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/351-terapevticheskaja-sreda.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/351-terapevticheskaja-sreda.html</link>
<description>В этой статье живо и тонко описываются основы его сосредоточенного на нуждах ребенка подхода к стационарному лечению детей с тяжелыми нарушениями эмоциональной сферы. Терапевтическое окружение ребенка создается в соответствии с задачами психоаналитического лечения - сохранения автономии личности и развития ее скрытых возможностей.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:31:26 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>НЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДШЕСТВЕННИКИ И МАРКЕРЫ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ К ШИЗОФРЕНИИ</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/350-nevrologicheskie-predshestvenniki-i.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/350-nevrologicheskie-predshestvenniki-i.html</link>
<description>На протяжении последнего десятилетия поиск биологических маркеров шизофрении и предрасположенности к ней стал одним из приоритетных направлений научных исследований в области психиатрии. Большинство таких исследований проводится в рамках отдельных медицинских дисциплин. Среди клинических предшественников, претендующих на роль маркера, анализировались различные признаки эмоциональной, поведенческой и когнитивной сфер, а также неврологические симптомы. Большинство этих исследований проводилось на основе обследования лиц из групп с высоким риском возникновения (ГВР) шизофрении во взрослом и школьном возрасте.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:30:29 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>ПСИХОЛОГИЯ И КОМПЕНСИРУЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/349-psikhologija-i-kompensirujushhee.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/349-psikhologija-i-kompensirujushhee.html</link>
<description>Однако следует отметить, что успешность обучения по этой системе возможна при выполнении ряда важных психолого-педагогических условий, одно из которых — наличие высокопрофессионального психологического обеспечения.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:29:41 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>О синдроме &quot;раннего детского аутизма&quot;, или синдроме Каннера у детей</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/348-o-sindrome-rannego-detskogo-autizma-ili.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/348-o-sindrome-rannego-detskogo-autizma-ili.html</link>
<description>В 1943 г. Каннер описал синдром &quot;раннего детского аутизма&quot;, названный с тех пор его именем. Этот синдром, наблюдавшийся рядом исследователей и до Каннера и после него, был предметом изучения с 1930 г. и членами нашего коллектива.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:27:21 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>ДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/347-didakticheskie-aspekty-organizacii.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/347-didakticheskie-aspekty-organizacii.html</link>
<description>В нашу Школу попадают дети, сложность заболеваний которых в значительной степени лишает их нормального (в общепринятом понимании) общения из-за отсутствия стандартного контакта с внешним миром. Дети находятся в семье, зачастую не только не выходя на улицу, во двор, но и не покидая своего “угла”. Ограничения речи (вплоть до полного ее отсутствия), неадекватность реакции на внешние раздражения, потеря обратной связи и т. д. — все это превращает ребенка в существо с осложнениями контактов с внешним миром, спектр которых: от затрудненных восприятия и общения до полного их отсутствия (“живое растение”). </description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:24:42 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>К. С. Лебединская, О. С. Никольская</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/346-k.-s.-lebedinskaja-o.-s.-nikolskaja.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/346-k.-s.-lebedinskaja-o.-s.-nikolskaja.html</link>
<description>Как указывалось выше, диагноз РДА базируется на таких основных симптомах, как аутизм, склонность к стереотипиям, непереносимость изменений в окружающей обстановке, а также ранее, до 30-месячного возраста, выявление специфических признаков дизонтогенеза.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:23:52 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Проблемы диагностики раннего детского аутизма</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/345-problemy-diagnostiki-rannego-detskogo.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/345-problemy-diagnostiki-rannego-detskogo.html</link>
<description>Ранний детский аутизм – заболевание достаточно распространенное. Между тем это нарушение психического развития недостаточно известно специалистам и семьям, в которых есть дети, больные аутизмом. Длительное время на Украине и в России диагноз “ранний детский аутизм” не ставили, обходясь диагнозами “олигофрения” и “шизофрения”. Мы придерживаемся мнения, что ранний детский аутизм – это отдельное заболевание, имеющее более благоприятный прогноз при лечении и последующей адаптации больных этим расстройством в отличие от невозможности лечения олигофрении и ограничениях в лечении шизофрении</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:23:02 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/344-rannijj-detskijj-autizm.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/344-rannijj-detskijj-autizm.html</link>
<description>Статья - первая часть работы, посвященной психологическим и нейропсихологическим механизмам аутизма.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:22:19 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Нарушения коммуникативного поведения при раннем детском аутизме</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/343-narushenija-kommunikativnogo-povedenija.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/343-narushenija-kommunikativnogo-povedenija.html</link>
<description>Ранний детский аутизм — особая аномалия психического развития, при которой имеют место стойкие и своеобразные нарушения коммуникативного поведения, эмоционального контакта ребенка с окружающим миром. Основной признак аутизма, неконтактность ребенка, проявляется обычно рано, уже на первом году жизни, но особенно четко в возрасте 2—3 лет в период первого возрастного криза.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:21:21 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Коррекция двигательных нарушений у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/342-korrekcija-dvigatelnykh-narushenijj-u.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/342-korrekcija-dvigatelnykh-narushenijj-u.html</link>
<description>Задачей настоящей работы является анализ состояния общей и тонкой моторики у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом (РДА) и описание методов и приемов, способствующих коррекции двигательных нарушений и подготовке руки к письму.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:19:14 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Проблемы коррекционной работы с аутичными детьми</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/341-problemy-korrekcionnojj-raboty-s.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/341-problemy-korrekcionnojj-raboty-s.html</link>
<description>В нашей стране создана единая дошкольная и школьная система воспитания и обучения аномальных детей. Однако, в эту систему до настоящего времени не были включены дети, страдающие ранним детским аутизмом (РДА или ДА).</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:18:27 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>ОСОБЕННОСТИ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ В АДАПТАЦИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/340-osobennosti-okazanija-pomoshhi-v.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/340-osobennosti-okazanija-pomoshhi-v.html</link>
<description>Как известно, в норме подростковый возраст-это всегда период бурных изменений, происходящих в жизни подрастающего ребенка.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:17:43 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>ОПЫТ ОБУЧЕНИЯ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНЫМ ШКОЛЬНЫМ НАВЫКАМ</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/339-opyt-obuchenija-autichnykh-detejj.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/339-opyt-obuchenija-autichnykh-detejj.html</link>
<description>Для обучении аутичных детей чтению и письму была модифицирована методика &quot;глобальное чтение&quot;. Эта методика была первоначально разработана для глухих детей (см. Корсунская Б. Д. Воспитание глухого дошкольника в семье. - М.: Педагогика, 1971). В нее были введены некоторые традиционные приемы работы по развитию способности выделять звук и букву в слове, по отработке графических навыков и обучению началам письма.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:07:30 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Подходы к проблеме обучения детей с ранним аутизмом</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/338-podkhody-k-probleme-obuchenija-detejj-s.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/338-podkhody-k-probleme-obuchenija-detejj-s.html</link>
<description>Ранний детский аутизм (РДА), по данным психиатров Германии, США, Японии, Швеции, встречается с частотой от 4 до 26 случаев на 10000 детей [8, 10-13], поэтому разработка вопросов реабилитации разных форм раннего детского аутизма остается очень важной проблемой. Специалистами ряда стран проводится поиск новых и оптимизация уже известных психотропных, психостимулирующих средств, а также адаптируются ряд обучающих программ, типа ТЕACСН, Монтессори, Вальдорфской, Т.Питерса, отрабатываются новые коррекционно-педагогические методики (1-7, 12].</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 21:53:56 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>К особенностям коррекции речевых расстройств у больных с ранним детским аутизмом</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/337-k-osobennostjam-korrekcii-rechevykh.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/337-k-osobennostjam-korrekcii-rechevykh.html</link>
<description>В настоящее время ранний детский аутизм (РДА) рассматривают в круге диссоциированного дизонтогенеза, одним из кардинальных проявлений которого являются нарушения развития речи. L.Kanner к одному из основных проявлений синдрома аутизма отнес искаженное развитие речи с только ему присущим неправильным использованием глагольных форм и местоимений но отношению к собственной личности. Он выделил так называемую запоздалую эхолалию, проявляющуюся в буквальном повторении вопросов с сохранением не только слов, но и интонаций. L.Bender описала своеобразное &quot;деревянное&quot;, &quot;чревовещательное&quot; качество речи, механические модуляции голоса, особенности его высоты и тональности при этом виде патологии.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 21:52:46 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>Особенности раннего аффективного развития аутичного ребенка в возрасте от 0 до 1,5 лет</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/articles/autizm/336-osobennosti-rannego-affektivnogo.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/articles/autizm/336-osobennosti-rannego-affektivnogo.html</link>
<description>Известно, что в своем наиболее характерном виде синдром раннего детского аутизма проявляется в возрасте 2,5 -3 года. Вместе с тем признаки неблагополучного развития, которое потом может проявиться ранним детским аутизмом, в большинстве случаев можно разглядеть гораздо раньше. 
Исследователи утверждают, что развитие маленького аутичного ребенка необычно уже с самых первых месяцев его жизни. 
 </description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 21:45:15 +0400</pubDate>
</item><item>
<title>АУТИЗМ</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/2007/10/31/autizm.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/2007/10/31/autizm.html</link>
<description>&quot;Человек дождя&quot;, &quot;Карточный домик&quot;, &quot;Восход Меркурия&quot; - все эти фильмы объединяет общая особенность главных героев - аутизм. Название этого заболевания происходит от латинского слова autos - «сам» (аутизм - погружение в себя). Аутизм встречается не так уж редко: по данным статистики — от 3—4 до 10—15 случаев на 10 000 детей, причем аутизмом чаще страдают мальчики, чем девочки.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Oct 2007 12:15:42 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Ранний детский аутизм</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/2007/10/31/rannijj-detskijj-autizm.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/2007/10/31/rannijj-detskijj-autizm.html</link>
<description>Детский аутизм является одним из наиболее серьёзных нарушений в развитии ребёнка. Его основные симптомы- это отрешённость и погружение в себя.  Самой распространенной и, в то же время, более лёгкой формой раннего детского аутизма является Pervasive Developmental Disorder (PDD).</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Oct 2007 12:15:21 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Мир за стеклянной стеной (аутизм)</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/2007/10/31/mir-za-stekljannojj-stenojj-autizm.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/2007/10/31/mir-za-stekljannojj-stenojj-autizm.html</link>
<description>По данным многих специалистов и наблюдениям родителей, необычность развития аутичных детей проявляется ярко, со всей очевидностью в возрасте от 2,5-3 до 6-7 лет - период, который мы назовем критическим. От того, насколько правильно родители, близкие, специалисты оценят состояние ребенка, поймут, что ему необходим особый подход в воспитании и обучении, а возможно, и лечение, будет зависеть, как сможет он войти в жизнь и найти себя в ней.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Oct 2007 12:14:55 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Что важно знать родителям аутичного ребенка</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/2007/10/31/chto-vazhno-znat-roditeljam-autichnogo.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/2007/10/31/chto-vazhno-znat-roditeljam-autichnogo.html</link>
<description>На данный момент явление раннего детского аутизма (РДА) описано в литературе более или менее цельно, в то время как причины его возникновения пока остаются предметом оживленных дискуссий.  Кратко описать синдром РДА можно следующим образом. На переднем плане находится нарушение отношений, причины которого могут быть индивидуально различны. Аутичный ребенок не может самостоятельно строить свои отношения с окружающим миром. Он защищается от тактильного контакта, уклоняется от зрительного контакта или смотрит сквозь человека. При внимательном наблюдении эти первичные эмоциональные нарушения могут быть установлены уже в раннем младенчестве.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Oct 2007 12:14:29 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>Аутичный ребенок</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/2007/10/31/autichnyjj-rebenok.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/2007/10/31/autichnyjj-rebenok.html</link>
<description>Вряд ли найдется человек, который не видел фильм «Человек дождя», где главным героем, в исполнении неподражаемого Дастина Хофмана, стал человек, страдающий аутизмом. Главный герой фильма еще маленьким мальчиком был помещен в специализированное учреждение для детей, страдающих синдромом раннего детского аутизма. После выхода этой киноленты на большой экран весь мир узнал, что существуют люди, которые с большим трудом могут общаться и взаимодействовать с окружающим миром. Мы увидели характерные для данного синдрома особенности поведения: избегание взгляда «глаза в глаза», замкнутость, сложность установления контакта и дальнейшего общения, трудности в построении целенаправленного действия, многочисленные страхи и тревоги, ранимость, стремление к стереотипным действиям, постоянные пристрастия, хорошую механическую память. Причины же такого непонятного окружающим поведения и способы помощи аутистам и семьям, в которых растут и развиваются «аутята», остались, к сожалению, за кадром. Об этом мне бы хотелось поговорить поподробнее.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Oct 2007 12:13:45 +0300</pubDate>
</item><item>
<title>ЧТО ТАКОЕ АУТИЗМ: ПО ОБЕ СТОРОНЫ ЗЕРКАЛА</title>
<guid isPermaLink="true">http://www.kidsunity.org/2007/10/31/chto-takoe-autizm-po-obe-storony-zerkala.html</guid>
<link>http://www.kidsunity.org/2007/10/31/chto-takoe-autizm-po-obe-storony-zerkala.html</link>
<description>Многие ученые во всем мире до сих пор бьются над установлением этиологии этого расстройства. Различные государственные и общественные фонды США выделяют миллионы долларов, чтобы выявить первопричину аутизма. Действительно, на сегодняшний день делаются лишь робкие попытки установить происхождение этого явления.</description>
<category>Аутизм</category>
<dc:creator>Geser</dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Oct 2007 12:13:16 +0300</pubDate>
</item></channel></rss>